terça-feira, 6 de novembro de 2012
Outubro mês da campanha contra o câncer...
Trazido para o Brasil em 2008, Federação Brasileira de Instituições Filantrópicas de Apoio à Saúde da Mama (Femama), a mobilização mundial "Outubro rosa" é o símbolo da luta contra o câncer de mama em vários países. A campanha estimula a participação da população, empresas e entidades no debate sobre a doença. Para marcar a mobilização, pontos turísticos
, monumentos e prédios públicos são iluminados na cor rosa, como ocorre no Congresso Nacional e Palácio do Planalto, em Brasília; no Elevador Lacerda, em Salvador; Cristo Redentor, no Rio de Janeiro; e Museu de Arte de São Paulo (Masp), em São Paulo. Em São Luís, a maternidade Marly Sarney será iluminada de rosa durante todo o mês.
Dados do Instituto Nacional do Câncer (Inca) apontam que o câncer de mama a quinta causa de morte por câncer em geral, com mais de 458 mil óbitos, e a causa mais freqüente de morte por câncer em mulheres. No Brasil, excluídos os tumores de pele não melanoma, o câncer de mama, também, é o mais incidente em mulheres de todas as regiões, exceto na região Norte, onde o câncer do colo do útero ocupa a primeira posição. Para 2012, foram estimados 52.680 novos casos novos, o que representa incidência de 52,5 casos por 100 mil mulheres.
De acordo com o Ministério da Saúde, no Brasil, o número de mamografias, principais exames para diagnóstico precoce do câncer de mama, cresceu 41%, comparado ao primeiro semestre de 2011. No Maranhão, com 28.984 mamografias realizadas, o aumento representou 10% no número de mamografias realizadas pelo Sistema Único de Saúde (SUS). O Estado possui 74 mamógrafos para atender a população. Neste ano, foram investidos R$ 1,4 milhão para a realização das mamografias.
Segundo a presidente da Sociedade Brasileira de Mastologia (SBM) no Maranhão, a médica mastologista Ana Gabriela Oliveira, a entidade recebeu com satisfação os resultados. "Existe uma conscientização maior. Além de ter aumentado o número de mastologistas, a sociedade está mais engajada nesse processo. Existe uma consciência maior. A mídia, também, tem falado muito disso. As mulheres, também, estão procurando fazer sua mamografia, exigindo sua mamografia, exigindo que ela seja consultada por uma mastologista e não estão mais conformadas com médicos não especialistas. Ser examinado por um especialista traz mais conforto a elas. Faça você também o exame, pois a prevenção pode trazer a salvação de uma vida!
Dados do Instituto Nacional do Câncer (Inca) apontam que o câncer de mama a quinta causa de morte por câncer em geral, com mais de 458 mil óbitos, e a causa mais freqüente de morte por câncer em mulheres. No Brasil, excluídos os tumores de pele não melanoma, o câncer de mama, também, é o mais incidente em mulheres de todas as regiões, exceto na região Norte, onde o câncer do colo do útero ocupa a primeira posição. Para 2012, foram estimados 52.680 novos casos novos, o que representa incidência de 52,5 casos por 100 mil mulheres.
De acordo com o Ministério da Saúde, no Brasil, o número de mamografias, principais exames para diagnóstico precoce do câncer de mama, cresceu 41%, comparado ao primeiro semestre de 2011. No Maranhão, com 28.984 mamografias realizadas, o aumento representou 10% no número de mamografias realizadas pelo Sistema Único de Saúde (SUS). O Estado possui 74 mamógrafos para atender a população. Neste ano, foram investidos R$ 1,4 milhão para a realização das mamografias.
Segundo a presidente da Sociedade Brasileira de Mastologia (SBM) no Maranhão, a médica mastologista Ana Gabriela Oliveira, a entidade recebeu com satisfação os resultados. "Existe uma conscientização maior. Além de ter aumentado o número de mastologistas, a sociedade está mais engajada nesse processo. Existe uma consciência maior. A mídia, também, tem falado muito disso. As mulheres, também, estão procurando fazer sua mamografia, exigindo sua mamografia, exigindo que ela seja consultada por uma mastologista e não estão mais conformadas com médicos não especialistas. Ser examinado por um especialista traz mais conforto a elas. Faça você também o exame, pois a prevenção pode trazer a salvação de uma vida!
quarta-feira, 31 de outubro de 2012
Lanches saudáveis para a escola
A escola é certamente um local onde os hábitos alimentares saudáveis devem ser ensinados, estimulados e praticados. Porém, cabe à família a manutenção das práticas saudáveis aprendidas pelo filho também dentro de casa.
A alimentação na escola é de suma importância, pois garante à criança energia para o próximo período de aula, proporcionando-lhe maior capacidade de concentração e memória.
Devem ser evitados longos períodos em jejum e por isso, destaca-se também a importância da realização de um café-da-manhã saudável, o que comprovadamente contribui para o maior desempenho escolar.
O lanche na escola deve ser simples, pois representa uma refeição intermediária, já que logo que a criança chegar em casa contará com uma grande refeição como o almoço ou jantar, dependendo do horário de estudo. Contudo, ser simples não significa ser incompleta em termos nutricionais.
O lanche deve incluir um alimento do grupo dos pães, que engloba além destes, bolos simples, torradas e cereais. Além desse grupo, deve também incluir um alimento do grupo do leite e derivados, como os iogurtes, de preferência aqueles enriquecidos com frutas e fibras.
O ideal seria incluir também um alimento do grupo das frutas ou sucos naturais. As frutas devem ser as mais variadas possíveis, respeitando a aceitação da criança, pois cada fruta possui vitaminas e minerais diferentes, embora todos sejam importantes para o bom funcionamento do organismo infantil.
Como exemplo, pode ser citada a maçã, que representa uma fruta que não sofre deterioração se mantida fora da geladeira durante o período em que a criança está na escola, e caso seja consumida com casca contribui para o aporte de fibras da alimentação infantil, além de fornecer vitamina B6 (importante no metabolismo geral e essencial para o crescimento normal).
Além da maçã outras frutas podem ser levadas sem problemas como a banana fonte de vitamina B1, B3, B6 e potássio, a goiaba que contém vitamina B1, B2, B3, vitamina C (aumenta a resistência às infecções) e fibras, a mexerica, entre tantas outras.
Chocolates, balas e doces não são proibidos na alimentação da criança, mas deve ser evitado o consumo diário e em excesso desses alimentos, já que normalmente aportam açúcares e gordura em grande quantidade. Sugere-se que quando consumidos, esses alimentos devam ser combinados com outros mais nutritivos, como um suco de fruta natural ou um sanduíche leve.
A crença de que todo sanduíche é ruim não está correta. Alguns podem ser bem balanceados quando os ingredientes são combinados da forma correta. Como exemplo pode-se citar um sanduíche feito com pão (preferencialmente integral, fonte de fibras), uma fatia de queijo (que oferecerá proteína e cálcio) e alface que oferece fibras, vitaminas e minerais variados.
Cabe destacar que na montagem do lanche escolar saudável, a criatividade contribui muito para estimular a criança a consumi-lo adequadamente e evitar a monotonia do cardápio. Envolvê-la na decisão e até mesmo no preparo de seu próprio lanche, com auxílio dos pais ou responsáveis, contribui para a educação nutricional do mesmo.
Muitas crianças optam por comprarem seus lanches nas lanchonetes da escola. Para que a criança possa fazer uma opção saudável, é necessária a colaboração por parte tanto da cantina escolar, com o oferecimento dessas opções, como da própria escola, adotando programas de educação nutricional, que ensinem a criança a tomar suas próprias decisões quanto a sua alimentação.
É necessário que a criança tenha autonomia para decidir o que é certo ou errado sobre sua alimentação, e portanto a simples proibição de alimentos na escola não significa que a criança tenha compreendido e incorporado hábitos alimentares saudáveis e desejáveis para um melhor estilo de vida.
[Autoras: Nutricionistas Luana Caroline dos Santos e Natacha Toral]
Fonte: http://receitando.blogspot.com/2009/05/importancia-dos-habitos-alimentares.html
Vamos orientar nossos alunos a optarem por alimentos mais saudáveis e diversificar o lanche. Solicitamos aos pais que também orientem os filhos e registrem na agenda a opção de lanche que deverá ser comprado.
Segue o cardápio da cantina, sendo que o mesmo pode ocorrer alterações.
Segunda-feira - cachorro quente / lanche natural ( peito de peru, salada de cenoura )
Terça-feira – misto quente / lanche natural (peito de peru / mussarela / alface e tomate).
Quarta-feira – x-salada (hambúrguer grelhado)
Quinta-feira - carne maluca (carne cozida ao molho servido no pão francês).
Sexta – feira - Salgados diversos / lanche natural
Bebidas:
Suco de polpa de frutas
Suco Shefa
X- tapa
Dolly
terça-feira, 30 de outubro de 2012
Reajuste das Mensalidades e a Previsão Orçamentária de 2013
Estamos na época em que a cabeça do diretor de escola começa a esquentar, pensando em quanto será o reajuste das mensalidades (anuidades) de 2013. Se você ainda não começou a planejar o seu futuro pode começar a rabiscar os números. Sabemos que os valores das mensalidades não podem ser reajustados ao longo do ano, o que torna a decisão m
Estamos na época em que a cabeça do diretor de escola começa a esquentar, pensando em quanto será o reajuste das mensalidades (anuidades) de 2013. Se você ainda não começou a planejar o seu futuro pode começar a rabiscar os números. Sabemos que os valores das mensalidades não podem ser reajustados ao longo do ano, o que torna a decisão m
uito importante;qualquer erro afetará a instituição em longo prazo.
É comum clientes questionarem sobre o percentual correto e a média do mercado de reajuste, mas nossa resposta é sempre a mesma: QUAL É O PERCENTUAL CORRETO PARA SUA REALIDADE? A lei 9.870/99, que dispõe sobre o valor das anuidades escolares, determina claramente que qualquer reajuste deverá ser acompanhado de uma análise financeira de custos, mais conhecida como planilha de custos.
Imagine a consequência de se reajustar as anuidades abaixo da real necessidade da escola? O resultado seria um potencial prejuízo ou perda na margem de lucro, e caso ocorra o contrario, se o reajuste for acima, em longo prazo passará a oferecer um serviço abaixo da expectativa das mensalidades.
Essa analise da planilha, que leva em conta o custo de folha, despesas, impostos etc., consegue calcular um preço médio ideal, obtendo, portanto, o reajuste necessário e justificável.
o reajuste deste ano já foi mandado no envelope de rematricula.
É comum clientes questionarem sobre o percentual correto e a média do mercado de reajuste, mas nossa resposta é sempre a mesma: QUAL É O PERCENTUAL CORRETO PARA SUA REALIDADE? A lei 9.870/99, que dispõe sobre o valor das anuidades escolares, determina claramente que qualquer reajuste deverá ser acompanhado de uma análise financeira de custos, mais conhecida como planilha de custos.
Imagine a consequência de se reajustar as anuidades abaixo da real necessidade da escola? O resultado seria um potencial prejuízo ou perda na margem de lucro, e caso ocorra o contrario, se o reajuste for acima, em longo prazo passará a oferecer um serviço abaixo da expectativa das mensalidades.
Essa analise da planilha, que leva em conta o custo de folha, despesas, impostos etc., consegue calcular um preço médio ideal, obtendo, portanto, o reajuste necessário e justificável.
o reajuste deste ano já foi mandado no envelope de rematricula.
sexta-feira, 26 de outubro de 2012
BRASIL, MAIS CARINHOSO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL
A partir da promulgação da Constituição Brasileira de 1988 e do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) de 1990, as crianças brasileiras passaram a ser respeitadas como cidadãs de direitos. Começaram a ser vistas como sujeitos históricos e produtores de cultura, porém com certas especialidades, uma vez que se encontram em pleno desenvolvimento.
T
A partir da promulgação da Constituição Brasileira de 1988 e do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) de 1990, as crianças brasileiras passaram a ser respeitadas como cidadãs de direitos. Começaram a ser vistas como sujeitos históricos e produtores de cultura, porém com certas especialidades, uma vez que se encontram em pleno desenvolvimento.
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al propositura impulsionou algumas mudanças nas leis posteriores e na organização das políticas públicas para a infância do Brasil. A própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação, cuja versão mais recente foi promulgada em 1996, indica um avanço na mentalidade estabelecidas ao considerar que todas as instituições de Educação Infantil devem ter suas propostas pedagógicas tecidas sob as intenções do cuidar e do educar. Outra medida que levou a uma melhoria considerável no atendimento escolar para as crianças com idade de zero e cinco anos foi a criação do FUNDEB ( Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), que atende a toda a educação básica desde janeiro de 2007. E foi a partir de então que os municípios puderam investir as verbas do fundo na Educação Infantil, antes só possível de ser feito no Ensino Fundamental. Já as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, homologadas no final de 2009, também reafirmam o conceito de criança cidadã e definem um currículo voltado para as necessidades de cada faixa etária.Essa norma tem por objetivo estabelecer as Diretrizes a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na educação infantil, que vem a ser a primeira etapa da educação básica, oferecida para crianças de até cinco anos de idade em creches e pré-escola.O currículo sugerido inclui um conjunto de práticas – interações e brincadeiras - que busquem articular as experiências e os saberes das crianças com conhecimentos variados para promover o desenvolvimento integral.Recentemente, o governo federal lançou os programas Brasil Carinhosos, que visa tirar de miséria crianças de até seis anos, cuja renda familiar per capita seja inferior R$ 70. O programa terá três eixos: reforço da renda familiar -, acesso a creches e ampliação da cobertura de saúde. De acordo com a presidenta Dilma Rousseff, o ‘Brasil Carinhoso será a mais importante ação brasileira de combate à pobreza absoluta na primeira infância. Um programa como esse não pode ser encarado pelo governo como mais um custo, mas como um investimento.Isso porque já é sabido por pesquisas nacionais e internacionais que a educação e o cuidado na primeira infância são o que realmente faz diferença do ponto de vista de qualificar a educação no país.
Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Censo Escolar mostram que o acesso das crianças brasileiras a creches consideravelmente na última década. Em 2000, essas unidades atendiam 916.864 crianças com até três anos de idade. Em 2011, esse número chegou a 2.298.707. Apesar de esses números relevarem um aumento de mais de 150%, ainda há muito que melhorar. Penso que o Brasil demorou muito para investir na infância, haja vista que os ensinos Superior, Médio e Fundamental apareceram primeiro nas metas das políticas. Mas nunca é tarde; as crianças de hoje saberão usufruir dessa diferença. A proposta é, sem dúvida, muito interessante.Contudo, juntamente com tais ações, é preciso intensificar a busca pela qualidade nas creches e pré-escolas, já que renomados pesquisadores da Psicologia da Aprendizagem afirmam que se tem os períodos sensitivos à aprendizagem, as chamadas “janelas da aprendizagem”. Quando alimentada de informação e motivada por novas experiências nessa fase, a criança fixa o que foi absorvido como instrumentos do pensamento. Essas janelas fecham-se á medida que anos vão passando, por isso a necessidade de se aprender nesse período. É o tempo de Kairós (antiga palavra grega que significa “o momento certo” ou “oportuno”) da aprendizagem, época em que a criança está apta a ‘aprender a aprender’ o que favorece o desenvolvimento de habilidades e competências que lhe valerão por toda a vida.
Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Censo Escolar mostram que o acesso das crianças brasileiras a creches consideravelmente na última década. Em 2000, essas unidades atendiam 916.864 crianças com até três anos de idade. Em 2011, esse número chegou a 2.298.707. Apesar de esses números relevarem um aumento de mais de 150%, ainda há muito que melhorar. Penso que o Brasil demorou muito para investir na infância, haja vista que os ensinos Superior, Médio e Fundamental apareceram primeiro nas metas das políticas. Mas nunca é tarde; as crianças de hoje saberão usufruir dessa diferença. A proposta é, sem dúvida, muito interessante.Contudo, juntamente com tais ações, é preciso intensificar a busca pela qualidade nas creches e pré-escolas, já que renomados pesquisadores da Psicologia da Aprendizagem afirmam que se tem os períodos sensitivos à aprendizagem, as chamadas “janelas da aprendizagem”. Quando alimentada de informação e motivada por novas experiências nessa fase, a criança fixa o que foi absorvido como instrumentos do pensamento. Essas janelas fecham-se á medida que anos vão passando, por isso a necessidade de se aprender nesse período. É o tempo de Kairós (antiga palavra grega que significa “o momento certo” ou “oportuno”) da aprendizagem, época em que a criança está apta a ‘aprender a aprender’ o que favorece o desenvolvimento de habilidades e competências que lhe valerão por toda a vida.
MUDANÇAS CORPORAIS
"A PUBERDADE É A ALTERAÇÃO FÍSICA QUE TRANSFORMA O CORPO INFANTIL NUM CORPO ADULTO"
Diferente do que muita gente imagina, puberdade e adolescência não são sinônimos.Adolescência é o momento de mudança psíquica e social. A puberdade é a alteração física que transforma o corpo infantil num corpo adulto, capaz de se interessar por sexo e de reproduzir.
Seu início não tem dia e ne
"A PUBERDADE É A ALTERAÇÃO FÍSICA QUE TRANSFORMA O CORPO INFANTIL NUM CORPO ADULTO"
Diferente do que muita gente imagina, puberdade e adolescência não são sinônimos.Adolescência é o momento de mudança psíquica e social. A puberdade é a alteração física que transforma o corpo infantil num corpo adulto, capaz de se interessar por sexo e de reproduzir.
Seu início não tem dia e ne
m hora marcada. Pode começar quando a criança tem apenas 8 anos ou mesmo quando ela já possui 15 anos, por exemplo. Cada pessoa tem o seu tempo e desenvolve as diversas partes do organismo de forma individual e progressiva. Por isso, é normal que dois adolescentes da mesma idade se encontrem em estágios diferentes do desenvolvimento da puberdade.
Como por exemplo, uma menina já ter iniciado o crescimento dos seios e a outra ainda está na fase de só perceber uma pedrinha dolorida. Ou o garoto que está mudando a voz infantil. Estes acontecimentos, em geral criam muitas dúvidas e levam os jovens a questionarem sua normalidade, tirando sua concentração dos estudos.
No serviço de orientação sexual à distância do Instituto Kaplan – SOSex, a incerteza quanto à normalidade de seu desenvolvimento físico é a maior preocupação do jovem em relação a puberdade. É muito importante que o professor fique atento ao comportamento de seus alunos e possa trabalhar esse tema promovendo informações básicas sobre a puberdade. Isso ajuda muito a diminuir a ansiedade e a tranqüilizá-los quanto às mudanças de cada um.
A PUBERDADE
Este processo de mudanças corporais ocorrem gradualmente, passando por três estágios biológicos bem marcados: o PRÉ-PUBERAL, quando surgem as primeiras modificações corporais;o PUBERAL, quando essas mudanças do organismo colocam em ação a capacidade reprodutiva- as meninas passam a amadurecer seus óvulos e os meninos, a produzir espermatozóides; e o PÓS-PUBERAL, no qual os órgãos funcionam tal qual num adulto e o jovem adquire os caracteres sexuais secundários.
PRÉ-PUBERAL
Quando a criança entra na puberdade, uma série de alterações ocorre gradativamente no corpo, ativadas pela hipófise. Localizada no cérebro, essa glândula é a responsável pela produção dos hormônios sexuais que colocam em atividade os ovários e os testículos. Na mulher, os principais são o estrógeno e a progesterona e no homem, a testosterona.
A primeira modificação aparente da puberdade é o aumento do tamanho dos seios, nas meninas, e do pênis e testículos, nos meninos. Ambos crescem em altura, aumentam sua estrutura muscular, alteram o tom da voz e começam a apresentar pêlos nas axilas e ao redor dos órgãos sexuais. Nos rapazes surgirão, ainda, barba e bigode.
Outras características da puberdade que merecem toda atenção é o aparecimento de acne (espinhas) e novos odores. Nesse período, os hormônios sexuais estimulam o organismo a produzir secreções em maior quantidade como o suor, por exemplo; e a fabricar ácidos graxos (gordura). No rosto, isto favorece a formação de uma capa lubrificante na pele que pode fechar os poros e causar inflamação formando a espinha.
VEJA O QUADRO ABAIXO COM AS ALTERAÇÕES DENTRO DESTA FASE:
PUBERDADE;
INÍCIO DAS MUDANÇAS NO CORPO
Entre 10 e 13 anos
ÓRGÃOS RESPONSÁVEIS
Hipófise
Testículo
Ovário
HORMÔNIOS SEXUAIS
Testosterona (homem)
Progesterona (mulher)
Estrogênio (mulher)
PRINCIPAIS PREOCUPAÇÃO DOS JOVENS
Normalidade do desenvolvimento
PRINCIPAIS MUDANÇAS
Aumento dos seios
Crescimento do pênis e testículos
Estirão
Alteração da voz
Pelos pubianos
Barba e bigode
Acne
Contorno do corpo
Pomo de Adão
Menstruação
Espermatogênese
Polução noturna.
Como por exemplo, uma menina já ter iniciado o crescimento dos seios e a outra ainda está na fase de só perceber uma pedrinha dolorida. Ou o garoto que está mudando a voz infantil. Estes acontecimentos, em geral criam muitas dúvidas e levam os jovens a questionarem sua normalidade, tirando sua concentração dos estudos.
No serviço de orientação sexual à distância do Instituto Kaplan – SOSex, a incerteza quanto à normalidade de seu desenvolvimento físico é a maior preocupação do jovem em relação a puberdade. É muito importante que o professor fique atento ao comportamento de seus alunos e possa trabalhar esse tema promovendo informações básicas sobre a puberdade. Isso ajuda muito a diminuir a ansiedade e a tranqüilizá-los quanto às mudanças de cada um.
A PUBERDADE
Este processo de mudanças corporais ocorrem gradualmente, passando por três estágios biológicos bem marcados: o PRÉ-PUBERAL, quando surgem as primeiras modificações corporais;o PUBERAL, quando essas mudanças do organismo colocam em ação a capacidade reprodutiva- as meninas passam a amadurecer seus óvulos e os meninos, a produzir espermatozóides; e o PÓS-PUBERAL, no qual os órgãos funcionam tal qual num adulto e o jovem adquire os caracteres sexuais secundários.
PRÉ-PUBERAL
Quando a criança entra na puberdade, uma série de alterações ocorre gradativamente no corpo, ativadas pela hipófise. Localizada no cérebro, essa glândula é a responsável pela produção dos hormônios sexuais que colocam em atividade os ovários e os testículos. Na mulher, os principais são o estrógeno e a progesterona e no homem, a testosterona.
A primeira modificação aparente da puberdade é o aumento do tamanho dos seios, nas meninas, e do pênis e testículos, nos meninos. Ambos crescem em altura, aumentam sua estrutura muscular, alteram o tom da voz e começam a apresentar pêlos nas axilas e ao redor dos órgãos sexuais. Nos rapazes surgirão, ainda, barba e bigode.
Outras características da puberdade que merecem toda atenção é o aparecimento de acne (espinhas) e novos odores. Nesse período, os hormônios sexuais estimulam o organismo a produzir secreções em maior quantidade como o suor, por exemplo; e a fabricar ácidos graxos (gordura). No rosto, isto favorece a formação de uma capa lubrificante na pele que pode fechar os poros e causar inflamação formando a espinha.
VEJA O QUADRO ABAIXO COM AS ALTERAÇÕES DENTRO DESTA FASE:
PUBERDADE;
INÍCIO DAS MUDANÇAS NO CORPO
Entre 10 e 13 anos
ÓRGÃOS RESPONSÁVEIS
Hipófise
Testículo
Ovário
HORMÔNIOS SEXUAIS
Testosterona (homem)
Progesterona (mulher)
Estrogênio (mulher)
PRINCIPAIS PREOCUPAÇÃO DOS JOVENS
Normalidade do desenvolvimento
PRINCIPAIS MUDANÇAS
Aumento dos seios
Crescimento do pênis e testículos
Estirão
Alteração da voz
Pelos pubianos
Barba e bigode
Acne
Contorno do corpo
Pomo de Adão
Menstruação
Espermatogênese
Polução noturna.
quinta-feira, 26 de abril de 2012
Lembrete
Bom dia a todos!
Atenção aos lembretes!
Não haverá aula nos dias 30/04 ( suspensão de atividades-ponte) e 01/05(Dia do trabalhador).
Antecipadamente desejamos a todos um excelente final de semana e um maravilhoso feriado!!
À Direção
Atenção aos lembretes!
Não haverá aula nos dias 30/04 ( suspensão de atividades-ponte) e 01/05(Dia do trabalhador).
Antecipadamente desejamos a todos um excelente final de semana e um maravilhoso feriado!!
À Direção
terça-feira, 24 de abril de 2012
BORA NOS DIVERTI SÔ?
A Escola Meta com o objetivo de proporcionar um dia agradável em família esta pesquisando espaços para uma possível programação de festa rural em junho ou julho.Um dos espaços que estamos estudando a possibilidade de locar é Pilar Park que fica localizado na Estrada dos Sapopemba,n° 1380- 1480 – Ribeirão Pires.( Tempo de percurso aproximadamente 50 minutos).
Este espaço oferece :Barracas de alimentação/ Barraca de bebidas/ Barracas de brincadeiras/ Sorteios durante o evento/ Dj/ Recreadores para os pais e alunos/Locutor/ Brinquedos ( escalada, mini montanha russa,tombo legal,tobogã palhaço,kid play centopéia, cama elástica).
Neste dia os alunos apresentarão uma dança de ritmo rural ( sertaneja/ country e musicas folclóricas)
Valores:R$ 20,00 o ingresso de entrada por pessoa e os alunos não pagam.Os brinquedos e alimentos das barracas possuem custo aproximado R$ 4,00.
Estamos estudando também a possibilidade da locação de um ônibus para levar os pais que optarem não ir de carro.
Olhe a agenda de seu filho(a) e assinale a alternativa que lhe interessar.
Filhos sem limites, futuros adultos frustados
Crianças que crescem sem limites, serão adolescentes extremamente problemáticos e adultos frustrados, sem caráter.
Criar um fiho já não é fácil, mas educá-lo é muito mais desafiador. Isso irá requerer dos pais, não apenas conselhos, mas exemplos de vida no dia-a-dia, dedicação para aconselhamento, para diálogos, para ensiná-los sobre sexualidade, respeito, amizade, e isso requer tempo, o que parece que os pais atualmente não dispõem. Devido a isso, e outros fatores, a depressão infantil, é cada vez mais comum.
Com a entrada da mulher no mercado de trabalho, grande parte das nossas crianças são criadas por babás, avós, e isso faz com que os pais, para compensarem sua falta na vida diária da criança, fazem todas as suas vontades e compram tudo o que podem para elas.
Outro fator que tem influenciado as crianças a hábitos e costumes degenerados são as novelas, voltados ao público adolescentes, onde estes passam de mão em mão com a maior naturalidade, e termos como “ficar”, “BV” (boca virgem), “BVL” (boca virgem de língua), são linguagens que crianças começam a ouvir desde cedo e quando estão na pré-adolescência querem exercer atitudes de adultos, sem estarem preparados.
A internet, através de sites de relacionamentos que viraram febre, também tem todo tipo de categorias que as crianças ficam expostas se quiserem entrar. E isso tudo sem o conhecimento dos pais.
Em um Shopping de uma cidade do interior da Bahia, por exemplo, já existem, segundo a delegada da infância, pontos de prostituição infantil, gangues de crianças a partir dos 9 anos. E os pais dizendo-se modernos, deixam seus filhos nesses lugares sem a mínima preocupação. Meninos de 10 anos no estacionamento do Shopping bebem vodka pura.
Segundo essa delegada, que tem três filhos, entre 8 e 14 anos, o termo “mico” está na boca de todo adolescente. E aconselha: “Meus filhos podem falar que é mico, king kong, orangotango, ou o que seja. Só vão ao Shopping sob minha vigilância, e quando vão a alguma festinha que pedem que deixem os filhos na porta da residência, não permitindo a entrada dos pais, só as crianças, eu entro, vejo o ambiente, e se os pais do aniversariante estão presentes. Só depois disso tudo é que deixo meus filhos com tranquilidade.
Com a falta de tempo dos pais, os filhos iniciam desde cedo inversão de valores, e aprendem, o que deveria ser aprendido dos pais, com os coleguinhas mais “descolados”, mais espertos, ou com pedófilos que encontram em sites de relacionamentos. Está mais que na hora de nós, pais, despertarmos para uma dura realidade. Ou retomamos a educação dos nossos filhos, ou em breve os perderemos para as drogas e a prostituição.
Por isto conte com a equipe Meta auxiliá-los neste processo tão desafiador que é a educação.
sexta-feira, 20 de abril de 2012
Dos 3 aos 8 anos, a criança merece uma boa escola: Como o Centro Educacional Meta
Uma vigorosa transformação nas escolas da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental ocorreu nas duas ultimas décadas.E o melhor;hoje verifica-se uma expressiva valorização dos pais,que, no passado, costumavam dizer que “meu filho vai para o Jardim só para brincar”.Hoje, conforme estatísticas da UNESCO, 65% das crianças brasileiras freqüentam a pré-escola.Belo índice ,similar ao dos paises com elevado grau de desempenho educacional.Um estuda da Fundação Getulio Vargas ( FGV) recentemente divulgado,concluiu que meninos e meninas que fizeram a Educação Infantil,ao chegar ao 5° ano diferenciam-se significativamente em conhecimento e capacidade de aprendizagem,especialmente em matemática e português. È comum ouvir que a criança é uma “esponjinha”, pois retém, absorve tudo com muita facilidade, quando estimulada.Entre os 3 e os 8 anos, a criança está em uma das fases de melhor desenvolvimento neuropsicomotor.Aos 5 anos, a meninada deve estar inserida em um ambiente alfabetizador, num alegre convívio com o mundo das letras,para que não apenas o código da língua seja apreendido, mas também as praticas sociais de leitura e escrita- o chamado letramento. A alfabetização e o letramento são processos, e não se deve estabelecer uma serie como a serie da alfabetização e do letramento, mas sim um percurso de enlevo e,concomitantemente, de estimulo às praticas de leitura, escrita e oralidade.
Por volta dos 6 ou 7 anos, o nosso “Einstenzinho” começa a desenvolver o raciocínio lógico, o que – parafraseando a psicopedagoga Maria Irene Maluf- o habilita a participar de jogos e brincadeiras com regras mais elaboradas.É uma atividade lúdica e um rito de passagem ao maravilhoso universo da matemática.
A base da pirâmide demográfica se estreitou, diminuindo o numero de filhos e, via de regra, o pequeno torna-se o “reizinho voluntarioso” numa casa de adultos.Na versão francesa,de I’enfant roi para i’enfant terrible há uma linha tênue.Em décadas passadas,as brincadeiras eram compartilhadas com irmãos primos e vizinhos, em quintais,ruas e parques.Hoje,em parte o filho convive essencialmente com adultos,pequenos animais de estimação,tem acesso a shopping,videogames, Tvs, computadores.Essa postura sedentária e a ingestão sem controle de guloseimas ou excesso de alimentos no âmbito das famílias são as principais justificativas do contingente de 30 % de nossas crianças com sobrepeso.
No ambiente escolar, os aluninhos passam por experiências enriquecedoras: compartilham experiências, cooperam entre si, ampliam o vocabulário, interagem com os coleginhas, aprendem a regras de convivência no coletivo.E não menos importante: iniciam-se no exercício de valores éticos, o respeito ao meio ambiente, a diversidade, a hierarquia,aos horários, e começam a incorporam bons hábitos alimentares, como consumo de frutas, verduras e legumes, muitas vezes obtidos da horta e eles mesmos ajudaram a plantar e regar.São requisitos indispensáveis para o desenvolvimento da autonomia do auto conhecimento, da identidade, que os preparam para forte exigências futuras formando adultos com boas relações sociais, familiares e profissionais.
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